Сэтгэл Ханамжтай
The сурах техник Эдгээр нь оюутнуудын тодорхой мэдлэг, үнэ цэнэ, ур чадвар, чадварыг ойлгох, шингээхэд ашигладаг арга, нөөцийг заадаг. Ерөнхийдөө багш, багш нар сурагчдыг тодорхой агуулгад ойртуулахын тулд заах янз бүрийн үе шатанд эдгээр техникийг ашигладаг. Эдгээр техник нь ихэвчлэн оюутны сурахад хувь нэмэр оруулдаг хувь хүний үйл ажиллагаа, бүлгийн динамик юм. Жишээлбэл: үзэл баримтлалын газрын зураг, аман танилцуулга, мэтгэлцээн бэлтгэх.
Хүүхэд, залуучуудад сургалтын техникийг ихэвчлэн сургуульд (ганцаараа эсвэл үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт) эсвэл гэртээ ашигладаг. Зарим техник нь мэдлэг олж авах боломжийг хөнгөвчлөхөөс гадна нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Оюун ухаан, суралцах чадварыг өдөөх янз бүрийн сургалтын техникүүд байдаг. Тэдний олонх нь мэдээллийг цээжлэх, давтахаас илүүтэйгээр дүн шинжилгээ хийх, туршилт хийх тал дээр анхаарч ажилладаг. Эдгээр хэрэгслүүд нь тус бүр өөрийн гэсэн сурах арга барил, техниктэй байдаг тул хүн бүрийн хувьд бага багаар үр дүнтэй байх болно.
Сурах төрөл
Хүн бүрийн хувьд өөр өөр төрлийн суралцах хэлбэрүүд байдаг. Эдгээр төрөл бүр өөр өөр багаж, техник ашигладаг. Мэдрэхүйн сувгийн дагуу тэдгээрийг дараахь байдлаар ангилж болно.
- Харааны сургалт. Зураг, график, график агуулсан сургалтын техникийг ашигладаг. Тэдгээрээр дамжуулан хүн үзэл баримтлалыг төсөөлж, ойлгодог.
- Сонсголын мэдлэг. Мэтгэлцээн, хөгжим, диктант, видео гэх мэт сонсох техникийг ашигла. Тэдгээрээр дамжуулан хүн янз бүрийн ойлголт, агуулгыг өөртөө шингээж, санаж чаддаг.
- Кинестетик сургалт. Оюутнуудын харилцан үйлчлэлийг багтаасан арга техникийг ашиглах. Энэ төрлийн сургалтанд хүмүүс бие махбодь, харилцан үйлчлэл, туршилтаар дамжуулан мэдээллийг хүлээн авч, шингээж авдаг.
- Үргэлжлүүлэх: Сурах төрөл
Сурах техникийн жишээ
- Хэлэлцүүлэг эсвэл мэтгэлцээн. Хувь хүний болон багийн санал бодлыг олж авахад ашигладаг сургалтын техник. Мэтгэлцээн нь үзэл бодол, үзэл бодлоо солилцохыг дэмждэг. Үүний нэгэн адил, бүх бүлгийн мэдлэг баяжиж байна. Бүх санал бодлыг багтаасан яриа хэлэлцээр хийх орчныг бүрдүүлэх нь чухал юм.
- Тархины шуурга. Энэ бол хамгийн өргөн хэрэглэгддэг бүтээлч аргуудын нэг юм. Үг, хэллэг, дүрсийг шинэ санаа хөгжүүлэх түлхэц болгон ашигладаг. Тэдгээрээс ажиллахын тулд нийтлэг холбоосгүй хоёр үгийг ихэвчлэн танилцуулж болно.
- Драматизаци. Техник нь нийгмийн нөхцөл байдлыг ойлгоход ашигладаг байв. Драматикжуулалтын техникийн зорилго нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа холбоог бэхжүүлэх, өрөвдөх сэтгэл, эв нэгдлийг дэмжих; түүнчлэн логик хариулт, моторын функцийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллаж байна.
- Үзэсгэлэнгийн техник. Тодорхой сэдвийг аман хэлбэрээр танилцуулах техник. Энэхүү техникт сурагч нь тодорхой сэдвийг ойлгохыг зорьж, дараа нь ангийнхаа хүүхдүүдийн өмнө танилцуулж болно. Илтгэх урлагын техникийг сурахыг дэмждэг.
- Үзэл баримтлалын газрын зураг. Тухайн сэдвийн түлхүүр үгс эсвэл үндсэн ойлголтуудыг нэгтгэхийн тулд концепцийн зураглал, схем эсвэл синоптик хүснэгт хийх техник.
- Судалгааны ажил. Анхдагч таамаглал эсвэл асуулт санал болгож, онолын мэдээлэл хайх эсвэл туршилт хийж таамаглалыг баталсан эсэхийг нотлох эсэхийг шалгах боломжтой болно.
- Тэр зурсан. Баруун тархи, дүрс, хүмүүсийн бүтээлч байдлыг хариуцдаг техник.
- Харьцуулах хүснэгт. Хоёр ба түүнээс дээш онол бие биенээ эсэргүүцэх үед ашигладаг техник. Шинжилгээ хийх өөр өөр хувьсагчдыг хүснэгтэд үзүүлэв. Энэхүү техникээр ойлголт, тодорхойлолтыг нүдээр хардаг.
- Цагийн шугамууд. Энэхүү техник нь цаг хугацааны талаархи ойлголтыг хөнгөвчлөх, чухал огноо, үйл явдлыг энгийн бөгөөд харааны хэлбэрээр санах, тэдгээрийн хооронд харилцаа холбоо тогтоох боломжийг олгодог.
- Кейсийн судалгаа. Тодорхой тохиолдлыг (нийгмийн чиглэлээр, хуулийн чиглэлээр) судлахад чиглэсэн техник нь тухайн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх замаар тодорхой мэдлэгийг ойлгож, тэмдэглэж авах боломжийг олгодог.
- Үргэлжлүүлэх: Боловсролын тоглоомууд
