Сэтгэл Ханамжтай
The Шинжлэх ухааны арга онцлогтой судалгааны арга юм байгалийн шинжлэх ухаан XVII зуунаас хойш. Энэ бол нөхцөл байдлыг тайлбарлах, таамаглалыг томъёолох, турших боломжийг олгодог хатуу процесс юм.
Түүнийг эрдэмтэн гэж хэлэх нь түүний зорилго бол үйлдвэрлэх гэсэн үг юм мэдлэг.
Энэ нь дараахь онцлог шинж чанартай байдаг.
- Системчилсэн ажиглалт: Энэ бол санаатай ойлголт, тиймээс сонгомол. Энэ бол бодит ертөнцөд болж буй үйл явдлын бичлэг юм.
- Асуулт эсвэл асуудлын томъёо: Ажиглалтаас харахад шийдэхийг хүссэн асуудал эсвэл асуулт гарч ирдэг. Хариуд нь таамаглалыг боловсруулсан бөгөөд энэ нь тавьсан асуултанд хариулах боломжтой юм. Дедуктив үндэслэлийг таамаглалыг боловсруулахад ашигладаг.
- Туршилт: Энэ нь ихэвчлэн лабораторийн нөхцөлд, давтан, хяналттай нөхцөлд үзэгдлийг нөхөн үржих замаар нь судлахаас бүрддэг. Туршилтыг санал болгож буй таамаглалыг батлах эсвэл үгүйсгэх байдлаар зохион бүтээсэн болно.
- Дүгнэлт гаргах: Шинжлэх ухааны нийгэмлэг нь үе тэнгийн үнэлгээгээр олж авсан үр дүнг үнэлэх үүрэгтэй, өөрөөр хэлбэл ижил мэргэжилтэй бусад эрдэмтэд процедур ба түүний үр дүнг үнэлдэг.
Шинжлэх ухааны арга нь үүнд хүргэж болзошгүй юм онолын хөгжил. Онолууд нь хэсэгчлэн ч гэсэн баталгаажсан мэдэгдэл юм. Хэрэв онолыг бүх цаг үед, хаана ч үнэн гэж баталгаажуулсан бол энэ нь хууль болно. The байгалийн хууль тэдгээр нь байнгын бөгөөд өөрчлөгдөхгүй.
Шинжлэх ухааны аргын хоёр үндсэн тулгуур байдаг:
- Давтагдах чадвар: Энэ бол туршилтыг давтах чадвар юм. Тиймээс, Шинжлэх ухааны нийтлэлүүд Тэд хийсэн туршилтын талаархи бүх өгөгдлийг агуулдаг. Хэрэв тэд ижил туршилтыг давтахын тулд өгөгдөл өгөөгүй бол үүнийг шинжлэх ухааны туршилт гэж үзэхгүй.
- Найдвартай байдал: Аливаа таамаглал, шинжлэх ухааны мэдэгдлийг няцаах боломжтой. Өөрөөр хэлбэл та анхны нэхэмжлэлтэй зөрчилдөж буй эмпирик байдлаар туршиж болох мэдэгдлийг төсөөлж чаддаг байх ёстой. Жишээлбэл, хэрэв би "бүх ягаан муур нь эмэгчин юм"Нил ягаан муурыг харах боломжгүй тул хуурамчаар үйлдэх боломжгүй юм. Энэ жишээ нь инээдтэй мэт санагдаж болох ч харь гаригийнхан гэх мэт ажиглагдахгүй байгаа аж ахуйн нэгжүүдийн тухай ижил төстэй нэхэмжлэлийг олон нийтэд дэлгэдэг.
Шинжлэх ухааны аргын жишээ
- Боом өвчний халдвар
Роберт Кох бол 19 -р зууны хоёрдугаар хагас, 20 -р зууны эхэн үед амьдарч байсан Германы эмч юм.
Эрдэмтдийн тухай ярихдаа түүний ажиглалт нь зөвхөн эргэн тойрныхоо ертөнцийг төдийгүй бусад эрдэмтдийн нээлтийг харуулдаг. Ийнхүү Кох боомын нянг үхрүүдийн хооронд шууд дамжуулж байгааг Касимир Даваины үзүүлснээс эхэлжээ.
Түүний ажигласан өөр нэг зүйл бол боом өвчин туссан хүн байхгүй газарт боом өвчин тодорхойгүй дэгдэх явдал байв.
Асуулт эсвэл асуудал: Халдварыг эхлүүлэх хувь хүн байхгүй байхад яагаад боомын халдвар байдаг вэ?
Таамаглал: Нян ба түүний нэг хэсэг нь гэрийн эзний гадна халдвар авсан амьд амьтан амьдардаг.
Туршилт: Эрдэмтэд ихэвчлэн өөрсдийн туршилтын аргыг зохион бүтээх хэрэгтэй болдог, ялангуяа судлагдаагүй байгаа мэдлэгийн талбарт ойртохдоо. Кох нянг цусны дээжээс цэвэрлэж, өсгөвөрлөх өөрийн аргыг боловсруулжээ.
Судалгааны үр дүн: Бацилли хостоос гадуур амьд үлдэж чадахгүй (таамаглалыг хэсэгчлэн үгүйсгэсэн). Гэсэн хэдий ч нянгууд нь гэрийн тэжээвэр амьтдын гадна амьд үлддэг, өвчин үүсгэх чадвартай эндоспор үүсгэдэг.
Кохын судалгаа шинжлэх ухааны нийгэмд олон үр дагавар авчирсан. Нэг талаас, организмын гадна өвчин үүсгэгч (өвчин үүсгэдэг) амьд үлдэхийг олж мэдсэнээр мэс заслын багаж хэрэгсэл, эмнэлгийн бусад эд зүйлийг ариутгах протоколыг эхлүүлжээ.
Гэхдээ үүнээс гадна боом өвчнийг судлахад ашигладаг түүний аргууд хожим сүрьеэ, холерыг судлахад төгс төгөлдөр болжээ. Үүний тулд тэрээр будах, цэвэрлэх техник, агар хавтан, Петри аяга зэрэг бактерийн үржүүлгийн орчинг боловсруулсан. Эдгээр бүх аргыг өнөөг хүртэл ашиглаж байна.
Дүгнэлт. Шинжлэх ухааны аргад үндэслэсэн ажлаараа тэрээр дараахь дүгнэлтэд хүрсэн бөгөөд өнөөг хүртэл хүчин төгөлдөр хэвээр байгаа бөгөөд нян судлалын бүх судалгааг удирдаж байна.
- Өвчин эмгэгийн үед бичил биетэн байдаг.
- Микробыг гэрийн эзнээс аваад бие даан ургуулж болно (соёл).
- Туршилтын эрүүл гэрийн эзэнд бичил биетний цэвэр соёлыг нэвтрүүлснээр өвчин үүсч болно.
- Үүнтэй ижил бичил биетнийг халдвар авсан хостоос тодорхойлж болно.
- Салхин цэцэг өвчний эсрэг вакцин
Эдвард Женнер бол 17-19 -р зууны хооронд Англид амьдарч байсан эрдэмтэн юм.
Тухайн үед салхин цэцэг нь хүний хувьд аюултай өвчин байсан бөгөөд халдвар авсан хүмүүсийн 30% нь нас барж, амьд үлдсэн хүмүүсийн дунд сорви үлдэх эсвэл харалган болоход хүргэдэг байжээ.
Гэсэн хэдий ч салхин цэцэг ялсан Энэ нь хөнгөн хэлбэртэй байсан бөгөөд үхрийн дэлэн дээр байрласан шархаар үхрээс хүнд халдварладаг байв. Женнер олон сүүний ажилчид үхэрээс салхин цэцэг (хурдан эдгэсэн) авсан бол хүний салхин цэцэг өвчнөөр өвчлөхгүй гэж мэдэгдсэн болохыг олж мэдэв.
Ажиглалт: Үхрийн салхин цэцэг өвчний халдвараас авсан дархлааны итгэл. Энэхүү ажиглалтаас харахад Женнер шинжлэх ухааны аргын дараагийн алхам руу шилжиж, энэ итгэл үнэмшил үнэн гэсэн таамаглалыг барьж, үүнийг нотлох эсвэл үгүйсгэх шаардлагатай туршилтуудыг боловсруулжээ.
Таамаглал: Үхрийн цэцэг өвчний халдвар нь хүний салхин цэцэг өвчний дархлааг өгдөг.
Туршилт: Женнерийн туршилтыг хүн дээр хийсэн тул өнөөдөр хүлээн зөвшөөрөхгүй. Хэдийгээр тэр үед таамаглалыг шалгах өөр арга байгаагүй ч өнөөдөр хүүхэдтэй туршилт хийх нь огт хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй хэвээр байх болно. Женнер үхрийн цэцэг өвчнөөр өвчилсөн саальчны гараас материалыг авч, цэцэрлэгчдийнхээ хүү болох хүүгийн гар дээр түрхэв. Хүү хэд хоногийн турш өвчтэй байсан боловч дараа нь бүрэн эдгэрчээ. Хожим нь Женнер хүний салхин цэцэг өвчнөөс материал авч, хүүхдийнхээ гар дээр түрхжээ. Гэсэн хэдий ч хүү өвчин тусаагүй. Энэхүү анхны туршилтын дараа Женнер туршилтаа бусад хүмүүстэй давтаж, дараа нь олж мэдсэн зүйлээ нийтэлжээ.
Дүгнэлт: батлагдсан таамаглал. Тиймээс (дедуктив арга) хүнд үхрийн цэцэг өвчнөөр халдварлах нь хүний салхин цэцэг өвчний халдвараас хамгаалдаг. Хожим нь шинжлэх ухааны нийгэмлэг Женнерийн туршилтыг давтаж, ижил үр дүнд хүрсэн байна.
Ийм маягаар анхны "вакцин" -ыг зохион бүтээсэн: тухайн хүнийг хамгийн хүчтэй, хамгийн хортой вирусын эсрэг дархлаажуулахын тулд илүү сул вирусын омгийг хэрэглэсэн. Одоогоор ижил зарчмыг янз бүрийн өвчинд хэрэглэж байна. "Вакцин" гэсэн нэр томъёо нь үхрийн вирусын эсрэг дархлаажуулалтын анхны хэлбэрээс гаралтай.
- Та шинжлэх ухааны аргыг ашиглаж болно
Шинжлэх ухааны арга бол таамаглалыг шалгах арга юм. Хэрэглэхийн тулд туршилт хийх чадвартай байх шаардлагатай.
Жишээлбэл, та математикийн хичээлдээ үргэлж их унтдаг байсан гэж бодъё.
Таны ажиглалт бол би математикийн ангид мөрөөддөг.
Боломжит таамаглал бол: Та өмнөх шөнө хангалттай унтаж чадаагүйгээс математикийн хичээл дээр унтдаг.
Таамаглалыг нотлох эсвэл үгүйсгэх туршилтыг хийхийн тулд унтах хугацаанаас бусад тохиолдолд зан авиртаа юу ч өөрчлөхгүй байх нь маш чухал юм: та ижил өглөөний цай уух ёстой, ангийнхаа нэг байранд сууж, ярилцах хэрэгтэй. ижил хүмүүс.
Туршилт: Математикийн хичээлийн өмнөх орой та ердийнхөөсөө нэг цагийн өмнө унтах болно.
Хэрэв та туршилтыг давтан хийсний дараа математикийн хичээлээр нойрмоглохоо болих юм бол (туршилтыг хэд хэдэн удаа хийх нь чухал гэдгийг мартаж болохгүй) таамаглал батлагдах болно.
Хэрэв та нойрмоглосоор байвал хөгжих хэрэгтэй шинэ таамаглал.
Жишээлбэл:
- Таамаглал 1. Нэг цаг унтах нь хангалтгүй байсан. Туршилтыг хоёр цаг унтах хугацааг давтан хий.
- Таамаглал 2. Өөр нэг хүчин зүйл нь унтах мэдрэмжийг хөнддөг (температур, өдрийн турш хэрэглэдэг хоол хүнс). Бусад туршилтуудыг бусад хүчин зүйлийн давтамжийг үнэлэх зорилгоор хийх болно.
- Таамаглал 3. Таныг нойрмоглодог нь математик учраас үүнээс зайлсхийх арга байхгүй.
Энэхүү энгийн жишээнээс харахад шинжлэх ухааны арга нь дүгнэлт гаргахдаа, ялангуяа бидний анхны таамаглал нотлогдоогүй байхад шаарддаг.
